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— 《进步者日报》编辑部 / La rédaction
法国国民教育部长爱德华·热弗雷宣布设立初中全国竞赛，首届将于2026-2027学年举行。全国338万初中生有资格参与，目标是在高中阶段之前推广学术选拔机制。
这项竞赛将1744年创立、沿用两个多世纪的高中全国竞赛模式延伸至初中。每所初中可推荐最多10%的三年级学生参赛，且必须保证男女名额对等。
33.8万名潜在参赛初三学生须知
全国统考定于2027年1月在各大区举行。各学区将于春季公布成绩，随后举行全国颁奖活动。
竞赛设五门个人科目：数学与科学（含解题题）、法语、历史地理、艺术、数字编码。每名学生只能报考一门科目。报名在秋季进行，考试于1月至2月举行。
竞赛实行性别配额：每门科目报考的男女名额相同。这一规定针对的是部分理科竞赛中男生长期占多数的问题。
教育优先区：差距依然存在
这一竞赛推出时，法国地区教育不平等问题仍十分突出。2023年开学数据显示，教育优先区共包含1,093个网络：731所初中和4,136所小学属于REP（教育优先网络），362所初中和2,459所小学属于REP+（强化教育优先网络）。超过170万名学生受益于各类教育优先机制。
REP+初中中，四成集中在五个省份：北部省、法属圭亚那、塞纳-圣但尼省、罗讷河口省和留尼汪省。地理集中导致成绩差距明显。六年级入学时”掌握法语基础”的学生比例：巴黎91.6%，雷恩90.8%，克莱蒙费朗89.7%。
REP+小学二年级学生中，47%能较好理解口语词汇；教育优先区以外的公立小学，这一比例为79.7%。这些早期差距将直接影响学生在新竞赛中的表现。
高中全国竞赛：可供参照的双刃剑
高中全国竞赛的数据揭示了新机制可能面临的问题。2022年共有17,543名考生参赛，281人获奖。2023年参赛人数升至19,870人，148名获奖者共获150个奖项。
竞赛成绩最突出的四所高中依次是：亨利四世中学、路易大帝中学、斯坦尼斯拉斯中学、圣路易德贡萨格中学。主要科目中，50%的奖项来自这四所学校；仅路易大帝中学一所就占近20%。四校之间差距有限，但与其后的学校拉开了明显距离。
这种奖项高度集中于巴黎的现象，显示出竞赛机制可能固化而非缩小现有不平等。自2026届起，各校参赛人数上限调整为相关年级选修该科目学生总数的10%（向上取整）。
工会反对：过早选拔争议未息
热弗雷的表态令人联想到前部长加布里埃尔·阿塔尔。阿塔尔曾力挺”知识冲击”计划中的分班制度，称其能让优秀学生”腾飞”。
SNES-FSU工会明确反对：如果这一初中竞赛成为高中全国竞赛的预备通道，而高中竞赛本身已是精英圈子自我复制的象征，那教育体系根本不需要这个。工会认为，这与政府宣称的民主化目标自相矛盾。
CFDT工会表示，这不符合教育界教职人员和学生的实际需求，也没有任何社会基础。增设评估只会加重压力，挤占学习时间。多项研究已表明，过度强调竞争对学生心理健康有负面影响。
初中毕业会考要求收紧，紧张态势叠加
与此同时，国家初中毕业文凭（brevet）的考核要求也在收紧。自2026届起，最终笔试成绩占总分比例从50%提升至60%。热弗雷预计通过率将明显下滑，他形容这一变化可能”相当剧烈”，并预计”通过率将降至75%，优秀人数大幅减少”。
热弗雷确认，优先教育初中的配套工作”已经启动”，从2026学年起将实施强化辅导。第一学期完成诊断后，相关学校须确定”优先着力点”，帮助薄弱学生提升水平。
评估标准收紧与精英竞赛设立同步推进，令一线教育工作者忧虑。”这样做很可能污名化成绩落后的学生，不断提醒他们不属于好组别，”塞纳-圣但尼省一位教师说。
初中全国竞赛将法国关于平等与卓越的争论推向台前。法国教育体系的逻辑，是选拔少数顶尖学生，经由预科班送入高等精英院校，而非让所有孩子共同进步、不落一人。尽管法国学校绝大多数是公立，实际运作却遵循竞争逻辑。这一举措进一步坐实了一种政策取向：重发现人才，轻集体培育。
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